（通讯员：杨海燕）2026年4月14日下午，大学英语课程组负责人陈万庆副教授作了题为“智慧教育赋能大学英语核心素养——高级英语（Ⅱ）示范课教学设计与实践”的教学示范课，学部部分教师到场观摩学习。
陈万庆以《新通用大学英语综合教程》第三单元Money Matters为教学内容开展示范授课，他依托智慧课程环境，将传统研究汇报转化为互动协作式学习活动。他系统阐释了本节课的设计理念：理解促进沟通的方法，通过提问促进交流，通过批判性提问开展评析与思辨。
课堂上，陈万庆着力破解传统课堂“被动倾听、参与度不足”的教学痛点，通过层次化问题设计引导学生从单向信息接收转向主动意义协商、观点阐释与深度互动。课堂遵循澄清、阐释、批判性思考的递进路径，引导学生先搞懂、再讲细、后思辨：以“未经审视的人生不值得过”引导学生澄清认知；以“心智不是容器而是火种”助力学生阐释细节；并借助培根“知识就是力量”与苏格拉底“自知无知”这两句哲言，引导学生开展深度思辨。
陈万庆以具体课文内容与学生汇报作业为例，指导学生开展反思、提问、总结与互评，汇报者真诚回应、细致阐释。师生、生生之间形成高效互动闭环，在思辨与交流中共同建构知识共识。
与会教师沉浸式体验学生角色，结合教学实践提问、交流，现场氛围热烈融洽，陈万庆逐一细致回应。翻译系青年教师郭庆对课堂引用的亚当·斯密《国富论》中的名句表现出浓厚的兴趣，认为该内容与其研究方向高度契合，对自己的课堂教学带来深刻启发。
本次课程在夯实语言知识基础的同时，重点聚焦综合语言运用能力、批判性思维、跨文化交际、自主学习及 AI 素养五大核心素养培育展开，全程贯穿理性、审辨、包容的价值引领，将语言技能训练与思维品质培养有机融合，充分体现了新时代大学英语“立德树人、素养为先”的育人导向。
此次示范课是学部深化教学改革、推动智慧教学创新应用的重要举措。活动不仅展示了智慧技术赋能英语教学的创新实践，更为教师搭建了观摩学习、交流研讨的优质平台，有效促进了教学理念更新与教学能力提升。
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